在突发疫情之下，全国学校利用“空中课堂”，2.7亿学生转战线上学习，实现了离校不离教、停课不停学。实现“云课堂”的无缝转换，得益于近年国家强力推进“数字中国”和打造网络强国，互联网和大数据技术强力支撑起如此大规模和广范围的“空中教育”需求。

疫情下，大数据、云计算、人工智能赋能，成为“千里眼”和“顺风耳”。远程办公、在线教育和医疗风起云涌，网络强国让国民更多、更强地共享到互联网发展成果的获得感。以教育信息化为例，国家每年投入3000亿元以上，大大促进了在线教育的发展。2月17日，全国网络“云课堂”开通，从世界屋脊到草原戈壁、从海岛到林区，无论现代城市还是贫困山区，都实现“停课不停教、不停学”。除了教育部门原有的各类电教平台，QQ、微信等移动网络也成为线上教学平台，各显神通。为了适应教学需要，QQ和微信还在短时间内迅速推出一批新工具，满足线上教学要求。

“互联网+教育”的本质是教育信息化，是技术属性和教育属性的有机融合，共同推进了资源数字化、传输网络化、过程智能化、传播多媒化。“空中课堂”在各地各校形式多样，新潮、便捷的直播方式，互动交流的内容，老师没有预料到新模式效果这么好，学生们也十分喜欢。

宁夏成功的“空中课堂”很具有典型意义，这个西部内陆地区，在疫情期间充分利用近年“互联网+教育”示范区建设成果，依托电视、网络、移动终端等现代技术搭建“空中课堂”，为占全区人口四分之一的150多万大中小学生提供丰富多样、可供选择、覆盖全体的优质网上教学，无论身居何处，一个孩子都没有落下，最大限度降低疫情对学习的影响。

从另外一个角度总结，疫情检验了教育信息化的实战应急能力，可以说圆满地交上了答卷。能够实现不可思议的成果，离不开“数字中国”的战略。2016年4月，习近平总书记为建设网络强国谋划出纲领性路线图，提出以人民为中心，让亿万人民共享互联网发展成果，打造网络数字强国的中国实践，开启了我国网信事业的黄金时代。

“数字中国”从国家战略到举国行动，创造了跑赢世界的“中国速度”，成为实现普惠和公平的核心手段，覆盖到了如今生产生活的方方面面。短短四年，“数字中国”浪潮风起云涌，网购规模世界第一，数字经济三分天下，打造全球最大的5G网络，网络强国初具规模。不仅在理念上先行，在实践中更让人民大受其益。

“空中课堂”作为对“互联网+教育”的综合检验，是一次全社会深度参与并再次认识、评价、期待和理解教育的过程，更充分、更全面地显现了“互联网+教育”的普惠便捷性，彰显出“数字中国”的战略意义和具体成果。（央广评论员 廉军）